1

Niska stopa sudjelovanja ranjivih skupina i odraslih osoba s niskim kvalifikacijama

Niska stopa sudjelovanja ranjivih skupina i odraslih osoba s niskim kvalifikacijama ograničava uključenost i smanjuje ukupni učinak politika razvoja vještina.

2

Nejednak teritorijalni pristup stjecanju novih vještina

Nejednak pristup prekvalifikaciji i stjecanju novih vještina među regijama stvara teritorijalne nejednakosti i ograničava jednake mogućnosti sudjelovanja u razvoju vještina.

3

Rascjepkana koordinacija između ministarstava

Rascjepkana koordinacija između ministarstava dovodi do nepovezanih politika, preklapanja aktivnosti i slabijeg učinka ulaganja u razvoj vještina.

4

Nedovoljna uključenost poslodavaca na razini sustava

Nedovoljna uključenost poslodavaca znači da oni sudjeluju samo ograničeno – uglavnom se konzultiraju, ali ne sudjeluju aktivno u oblikovanju programa osposobljavanja. Suprotno tome, snažna uključenost podrazumijeva da poslodavci djeluju kao ravnopravni partneri, zajednički oblikuju programe osposobljavanja, sudjeluju u vrednovanju stečenih vještina te doprinose učenju temeljenom na radu u skladu sa stvarnim potrebama tržišta rada.

5

Neusklađenost vještina s budućim tranzicijama

Sustavi obrazovanja i osposobljavanja nisu dovoljno usklađeni s aktualnim zelenim, digitalnim i gospodarskim tranzicijama u različitim sektorima i na tržištu rada, što ograničava sposobnost radne snage da se prilagodi promjenjivim zahtjevima radnih mjesta i novim sektorima.

6

Kratkoročno, projektno financiranje

Privremeno, vremenski ograničeno financiranje vezano uz pojedinačne projekte, umjesto kontinuirane potpore sustavu, onemogućuje stabilnost, dugoročno planiranje i održiv razvoj sustava prekvalifikacije i stjecanja novih vještina

7

Nedovoljno priznavanje prethodno stečenog učenja (zelenih, digitalnih i osnovnih vještina)

Vještine stečene radnim ili životnim iskustvom nisu dovoljno prepoznate i priznate, što dovodi do nepotrebnog ponovnog osposobljavanja, većih troškova i niže motivacije polaznika.

8

Ograničeni kapacitet sustava obrazovanja i osposobljavanja za inovacije

Sustavi obrazovanja i osposobljavanja imaju ograničene kapacitete za inovacije, zbog čega se metode učenja i programi teško prilagođavaju promjenjivim potrebama polaznika i zahtjevima tržišta rada.

9

Nedostatno praćenje ishoda

Praćenje ishoda ključno je za utvrđivanje dovode li aktivnosti usvajanja novih vještina (programi) do mjerljivih rezultata u zapošljavanju i profesionalnom napredovanju.

10

Ograničena mogućnost širenja uspješnih pilot-programa

Uspješne pilot-inicijative ne proširuju se sustavno niti se integriraju u nacionalne politike i postojeće sustave, čime se ograničava njihov dugoročni učinak.