4.
Competenze non ancora adeguate al lavoro
I partecipanti completano i programmi formativi senza disporre di competenze pratiche sufficienti per operare efficacemente sul luogo di lavoro.
DOMANDA DIAGNOSTICA STRATEGICA
I programmi comprendono sufficienti opportunità di apprendimento basato sul lavoro?
Valuta se i discenti acquisiscano sufficiente esperienza pratica in ambienti di lavoro autentici o simulati.
RACCOMANDAZIONE
L’apprendimento pratico è sufficiente
I programmi offrono già adeguate opportunità di apprendimento pratico collegate alle mansioni lavorative.
RACCOMANDAZIONE
Offrire tirocini di apprendimento basato sul lavoro o direttamente sul luogo di lavoro
Ampliare tirocini, periodi di inserimento, esperienze di affiancamento professionale o formazione in azienda per rafforzare l’acquisizione di competenze pratiche.
Ruolo del datore di lavoro
- Offrire periodi di inserimento, tirocini o opportunità di affiancamento professionale
- Riconoscere nelle prassi delle risorse umane le competenze validate, comprese le qualifiche parziali
Offrire opportunità di apprendimento basato sul lavoro e riconoscere le competenze dimostrate nelle pratiche di reclutamento e gestione delle risorse umane. Ciò migliora l’incontro tra domanda e offerta e riduce il rischio associato alle assunzioni.
Beneficio per il datore di lavoro
- Minore rischio associato alle assunzioni
- Migliore corrispondenza delle competenze
Gli accordi relativi ai periodi di inserimento lavorativo e gli strumenti di validazione aiutano a documentare l’apprendimento pratico e a riconoscere competenze parziali o informali.
TIPO DI ESEMPIO
Percorso di validazione delle competenze acquisite in ambito lavorativo.
I datori di lavoro integrano tirocini, affiancamenti sul posto di lavoro o periodi di inserimento nei percorsi formativi e, durante la selezione del personale, tengono conto delle competenze validate, per garantire che i candidati dimostrino una preparazione pratica adeguata al ruolo.
ESEMPIO
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