3.
Scarsa permanenza dei discenti o dei dipendenti
I discenti o i lavoratori neoassunti perdono motivazione prima di completare la formazione o di rimanere occupati abbastanza a lungo da generare valore.
DOMANDA DIAGNOSTICA STRATEGICA
I discenti e i lavoratori sono motivati e sostenuti nel completamento della formazione?
Valuta se i sistemi di sostegno e le condizioni di lavoro aiutino i partecipanti a proseguire la formazione e a effettuare la transizione verso il lavoro.
RACCOMANDAZIONE
I sistemi di sostegno sono efficaci
Gli attuali meccanismi di sostegno e permanenza mantengono adeguatamente il coinvolgimento dei discenti e dei dipendenti.
RACCOMANDAZIONE
Sostenere modelli di coaching e mentoring
Introdurre coaching, mentoring e strutture di sostegno pratico per migliorare il completamento dei percorsi e la permanenza.
Ruolo del datore di lavoro
- Mettere a disposizione mentor sul luogo di lavoro
- Offrire opportunità di apprendimento basato sul lavoro
Offrire attività di mentoring e opportunità strutturate di apprendimento basato sul lavoro che aiutino i partecipanti a integrarsi nell’ambiente lavorativo. Un supporto personalizzato migliora la motivazione e la perseveranza.
Beneficio per il datore di lavoro
- Tassi di completamento più elevati
- Minore turnover
Programmi di mentoring, sistemi di affiancamento e piani strutturati di inserimento sostengono la permanenza durante la transizione dalla formazione al lavoro.
TIPO DI ESEMPIO
Modello di apprendimento basato sul lavoro con mentoring
I datori di lavoro assegnano mentor sul luogo di lavoro e offrono opportunità strutturate di apprendimento basato sul lavoro per sostenere i partecipanti durante la formazione e la transizione verso l’occupazione, migliorando i tassi di completamento e la permanenza.
ESEMPIO
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